N.p.k.

Rezultatīvais rādītājs (RR)

Datu avots

Bāzes gada vērtība²

2024. gada vērtība

Komentārs

1

2

3

4

5

6

1) pedagogu, kuri pedagoģisko izglītību un/vai skolotāja kvalifikāciju ieguvuši pēdējo 5 gadu laikā, īpatsvars;

2) pedagogu, kuru darba stāžs ir 6–10 gadi, īpatsvars.

(2013–2018)

2) 6,5 %

(TALIS 2018)

2) 8 %

TALIS aptauja tiks īstenota 2024.g., dati pieejami 2025.g.

(2020/2021)

Aktualizēta bāzes vērtība, jo ir vērojams pieaugums pret Pamatnostādnēs iekļauto vērtību 68 % (2018/2019), tāpat ir mainīta arī starpvērtība, paredzot pieaugumu līdz 72 %.

1) lasīšanā,

2) matemātikā,

3) dabaszinātnēs.

2) 8,5 %

3) 3,8 %

(2018)

2) 9 %,

3) 5 %

OECD PISA pētījums notiks 2022g., dati būs pieejami 2023.g.

1) lasīšanā,

2) matemātikā,

3) dabaszinātnēs.

2) 17,3 %

3) 18,5 %

(2018)

2) 16 %,

3) 17 %

(PISA 2022)

OECD PISA pētījums notiks 2022g., dati būs pieejami 2023.g.

2. Iedzīvotāji, kas pabeiguši pamatskolu un turpina izglītību.

3. Iedzīvotāji, kas pabeiguši vidusskolu un turpina izglītību.

2. Mācības vidusskolā turpina

58,5 %, profesionālajā izglītībā ‒

37,4 %, mācības neturpina

4,1 % (2020)

3. Mācības augstākajā izglītībā un koledžās

turpina 62 %, profesionālās izglītības iestādēs ‒

6,7 %,

mācības neturpina 31,3 %. (2020).

2. Attiecīgi ‒56 %; 39 %;

3,8 %.

3. Attiecīgi ‒68 %; 7 %;

26%.

Straujāks pieaugums plānots rādītāja vērtībai "Iedzīvotāji, kas pabeiguši vidusskolu un turpina izglītību profesionālās izglītības iestādēs": Pamatnostādnēs plānotā vērtība 2024.g. 6 %, koriģētā vērtība 7 %.

(2021)

Izvērtējot 2020. un 2021.gada datus, rādītājam ir mainīta bāzes vērtība pret Pamatnostādnēm. 2020.g. rādītāja vērtība samazinājusies līdz 6,6 %, savukārt 2021.g. palielinājies līdz 8,6%, pārsniedzot prognozēto starpvērtību. Ņemot vērā minēto, 2024. g. vērtība ir koriģēta no 8 % uz 10 %.

(2019)

(2020)

47% (7 un 8 balles)

(2020/2021)

50 % (7 un 8 balles)

(PISA 2022)

OECD PISA pētījums notiks 2022g., dati būs pieejami 2023.g.

(IZM)

2) 50 % augstākās izglītības programmās (2020)

2) 55 %

Rādītājs ir pakārtots OECD datu apkopošanas ciklam un aprēķins tiek veikts reizi trijos gados.

1) koprādītājs,

2) rādītājs grupā ar lielāko jauniešu proporciju, kas neturpina izglītību (vīrieši, kas dzīvo laukos).

(CSP, Eurostat)

2) 11,6 % vīriešu, kas dzīvo laukos, (2021)

2) 11 % vīriešu, kas dzīvo laukos

(profesionālā izglītība, 2021)

Pamatnostādnēs atspoguļotā bāzes vērtība 2019.g. bija 16,6 %, 2020.g. rādītāja vērtība sasniedza 38 %.

(2016)

2022, dati pieejami 2023)

Pētījums tiks īstenots 2022.g., dati būs pieejami 2023.g.

(2021)

2019.gadā rādītāja vērtība bija 10,3 %, bet 2021.g. tā ir palielinājusies par 1,8 %.

(2018)

Rādītāja bāzes vērtība 2016. g. bija 48 %, bet 2018. g. sasniedza 60,4 %, tāpēc ir aktualizēta gan bāzes, gan arī starpposma vērtība, kas jāsasniedz 2024.g., palielinot to no 60 % uz 70 %.

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs⁴

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

2. Uzsākta studentu uzņemšana 27 jaunveidotās pedagogu sagatavošanas programmās.

3. Sagatavotas pedagogu tālākizglītības programmas "Mentors" un "Sociālais pedagogs; logopēdu un speciālo pedagogu (arī kā otro specialitāti) sagatavošanas programmas visu reģionu vajadzībām.

1.1.) Izstrādāti un MK iesniegti grozījumi MK 09.01.2018. noteikumos Nr. 27 "Darbības programmas "Izaugsme un nodarbinātība" 8.2.1. specifiskā atbalsta mērķa "Samazināt studiju programmu fragmentāciju un stiprināt resursu koplietošanu" pirmās un otrās projektu iesniegumu atlases kārtas īstenošanas noteikumi", lai nodrošinātu indukcijas gada īstenošanu 2021./2022. a.g.

1.2.) 8.2.1.SAM projekta īstenošana, ieviešot indukcijas gada atbalstu 1-gadīgajā skolotāju sagatavošanas studiju programmā 2021./2022.a.g.

1.3.) Izstrādāti 4.2.2. SAM pasākuma "Indukcijas gada ieviešana pedagogu sagatavošanas studiju programmās" īstenošanas nosacījumi un projekta vērtēšanas kritēriji.

1.4.) Uzsākta projekta īstenošana, ieviešot indukcijas gada atbalstu skolotāju sagatavošanas studiju programmās 2022./2023.a.g.

2. Noteikti mentora darbības kritēriji un darba apjoma īpatsvars, izstrādāts mentora amata apraksta paraugs (pienākumi) sasaistē ar profesionālo kompetenču analītiskā rīka 4.līmenī definētajām kompetencēm.

3. Izstrādāta emocionālā atbalsta programma jaunajiem pedagogiem, balstoties pirmo trīs gadu noslodzes datos, kas paredz mentora un emocionālā atbalsta grupas pieejamību (piemēram, iesaistot citus jaunos skolotājus pašvaldībā).

1.3.) un 1.4.) 2023.g. 4.cet. (turpinās līdz 2027.g.)

2. 2022. g. 2.cet.

3. 2023.g. 3. cet.

2. Pedagogu profesionālo kompetenču ietvars saskaņots ar jauno pedagogu sagatavošanas programmu saturu un pētījumu "Augstākajā izglītībā studējošo kompetenču novērtējums un to attīstības dinamika studiju periodā".

2. Sagatavoti priekšlikumi grozījumiem normatīvajā regulējumā.

2. Izstrādāti un iesniegti MK noteikumi par kompetenču pašnovērtēšanas procesu un kārtību.

3. Izveidots un īstenots pedagogu profesionālās kompetences pilnveides ikgadējs plāns, kurā definētas prioritārās tēmas.

4. Nodrošinātas ESF finansētas mācības profesionālās kompetences pilnveidei profesionālajā izglītībā iesaistītajiem pedagogiem, prakses vadītājiem, amata meistariem, DVB mācību vadītājiem. Profesionālo kompetenci pilnveidojuši 2806 pedagogi, prakses vadītāji, amata meistari, DVB mācību vadītāji.

2. 2023.g. 4.cet.

3. 2021., 2022., 2023.g. 1.cet.

4. 2022.g. 4.cet.

2. Izstrādāts sistēmas ieviešanas modelis, identificējot iesaistīto pušu lomas, salāgojot valsts budžeta un struktūrfondu finansējuma iespējas un nodrošinot sistēmas ilgtspēju.

3. Izstrādāti 4.2.2. SAM 4.2.2.3.pasākuma "Pedagoga profesijas attīstība un prestiža uzlabošana" īstenošanas nosacījumi, projektu vērtēšanas kritēriji, lai uzsāktu ESF projekta īstenošanu pedagogu metodiskā atbalsta sistēmas izveidošanai.

4. Stiprināta VISC kapacitāte nacionāla mēroga metodiska un konsultatīva atbalsta vadībai, t.sk. izstrādāti grozījumi normatīvajā regulējumā; sagatavots sistēmas ieviešanai nepieciešamo resursu plāns un izstrādāts sistēmas ieviesēja darbības nolikums (funkciju un atbildību apraksts).

5. VPP "Letonika latviskas un eiropeiskas sabiedrības attīstībai" ietvaros izpētīti mācīšanas un mācīšanās modeļi (t.sk. kombinētās mācīšanās) un izstrādāti inovatīvi risinājumi mācīšanās procesa pilnveidei (t.sk. digitālajai transformācijai).

2. Palielinājies Erasmus+ akreditāciju ieguvušo pirmsskolas un vispārējās izglītības iestāžu skaits: Erasmus+ akreditēto vispārējās izglītības iestāžu skaits pieaudzis par 20%.

mācību jomu koordinatori (Valodu, Sociālā un pilsoniskā, Kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslā, Dabaszinātņu, Matemātikas, Tehnoloģiju, Veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomās, Pirmsskola un sākumskola, Iekļaujošās izglītības koordinators, Izglītības tehnoloģiju mentors, Plašāka skolēna izglītības pieredzes koordinators); pirmsskolu un skolu mācīšanās konsultanti.

2. Sagatavoti un izplatīti labās prakses e-piemēri dabaszinātnēs un matemātikā (video formātā).

3. Savstarpējās prakses apmaiņai tiek izmantoti: Skola2030 ziņu izdevumi, klausāmsarunas, sociālie tīkli, mājas lapa.

4. Nodrošināta izglītības iestāžu un nozaru savstarpējā sadarbība un zināšanu pārnese (1-2 pilotprojekti prioritārās jomās), t.sk. pētniecības izglītības inovāciju pārnese, izmantojot VISC inovatīvas skolas.

2. Īstenota kvalitatīvu stratēģisko partnerību projektu atlase un finansēšana ES programmas "Erasmus+ ietvaros skolu sektorā: iesniegto projektu pieteikumu vērtēšana, projektu apstiprināšana horizontālajās prioritātēs: mācību priekšlaicīga pamešana, pedagoga profesijas stiprināšana, pamatkompetenču attīstīšana, visaptverošas pieejas veicināšana valodu apguves jomā, intereses par STEM veicināšana, augstas kvalitātes agrīnā pirmsskolas izglītība, iekļaušana, cīņa pret klimata pārmaiņām, digitālās pārveides īstenošana, pilsoniska līdzdalība.

3. Nodrošināta uzraudzība, sniegts atbalsts un konsultācijas projektu īstenotājiem.

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

1.1.) atbalsts 341 doktorantam / zinātniskā grāda pretendentam;

1.2.) atbalsts 30 ārvalstu pasniedzējiem, tostarp latviešu diasporas akadēmiskajam personālam.
2. 8.2.2. SAM 3. kārtas (ES fondu 2014.-2020.g. periods) ietvaros atbalstu saņēmušo doktorantu skaits, kas ieguvuši doktora grādu un sešu mēnešu laikā pēc grāda iegūšanas strādā par akadēmisko personālu augstākās izglītības institūcijā - 121.

2.kārtas ietvaros 6 AII projektos tiek nodrošināts atbalsts:
1) Doktorantu darbam AII - 40 doktorantiem/zinātniskā grāda pretendentiem;
2) 40 ārvalstu pasniedzēju piesaistei;
3) 226 akadēmiskā personāla pārstāvjiem kompetenču pilnveidei.

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

2. Īstenota pedagogu profesionālā pilnveide: pedagogiem, kas mācīs padziļinātos kursus vidusskolā (1800 pedagogiem), Izglītības tehnoloģiju mentoriem (1600 pedagogiem), Skola2030 izstrādāto platformu lietošana (3000 pedagogiem).

3. Skolotājiem pieejama Mācību resursu krātuve un mācību e-vide (skolo.lv) mācību satura nodrošināšanai.

4. Nodrošināti atbalsta pasākumi mācību līdzekļu autoru profesionālai pilnveidei un sadarbības (pieredzes pārneses) pasākumu pieejamība mācību līdzekļu izdevniecībām un augtskolām, veicinot jaunu mācību līdzekļu izdošanu kompetenču pieejā balstīta mācību satura realizēšanai visos mācību priekšmetos un vecumposmos.

2. Ar 2023.gada 1.septembri uzsākta pāreja uz mācībām tikai valsts valodā (100%), nodrošinot pakāpenisku pamatizglītības programmu īstenošanu latviešu valodā:

- 2023./2024.m.g. – 1., 4., 7.klasē,

- 2024./2025.m.g. – 2., 5., 8.klasē,

- 2025./2026.m.g. – 3., 6., 9.klasē.

3. Nodrošināti atbalsta pasākumi pārejas uz mācībām latviešu valodā īstenošanai (atbalsts pirmsskolas izglītības iestādēm, pedagogiem, izglītojamiem ar speciālām vajadzībām u.c.).

2. Pilnveidota skolēnu snieguma vērtēšanas pieeja 10 ballu sistēmā (valsts pārbaudes darbu minimālā rezultāta noteikšana pamatizglītības un vispārējās izglītības posmos -Valsts noteiktajā pārbaudes darbā vērtējums nav iegūts, ja darba kopvērtējums ir mazāks nekā 10 procenti 2022/2023 m.g., 15% 2023/2024 m.g.)

2. Organizēta izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanu 23 centralizētajos eksāmenos (2 par pamatizglītību; 21 par vispārējo vidējo).

3. 2022.gadā novērtēti 84 000 centralizēto eksāmenu fakti.

4. 2023.gadā novērtēti 116 000 centralizēto eksāmenu fakti.

5. Nodrošināta valsts pārbaudes darbu izstrāde, norise un izglītojamo mācību sasnieguma novērtēšana, izmantojot VPIS (Valsts pārbaudījumu informācijas sistēmu).

6. Noorganizēti pedagogu profesionalitātes pilnveides kursi par pārbaudes darbu vērtēšanu (28 grupas), nodrošināti centralizēto eksāmenu vērtētāju profesionalitātes pilnveides kursi(24 grupas – 2022.g. 2.cet., 17 grupas – katru gadu).

7. Uzsākts darbs pie valsts pārbaudījumu darbu sagatavošanas dabas zinātnēs saskaņā ar grozījumiem MK not. 416 "Noteikumi par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem".

6. 2022.g. 4.cet.

2. Profesionālās izglītības iestādes statusa piešķiršanas un anulēšanas kritēriji ir integrēti MK 06.10.2020. noteikumos Nr. 618 "Izglītības iestāžu, eksaminācijas centru, citu Izglītības likumā noteiktu institūciju un izglītības programmu akreditācijas un izglītības iestāžu vadītāju profesionālās darbības novērtēšanas kārtība".

2. Nodrošināta 17 digitālo mācību līdzekļu profesionālajā izglītībā izstrāde un digitālizācija.

3. Pabeigta pāreja uz modulāro profesionālās izglītības programmu īstenošanu un ieviesta profesionālo kvalifikāciju kodu sistēma, atbilstoši pilnveidotā VIIS arhitektūrā datu saņemšanai par iegūtajām profesionālajām kvalifikācijām, nodrošinot statistiskos datus par iegūtu profesionālo kvalifikāciju un saistot to ar profesionālās izglītības absolventu monitoringu.

4. Izstrādāti 4.2.2. SAM 4.2.2.9. pasākuma "Izglītības procesa individualizācija un starpnozaru sadarbība profesionālās izglītības izcilībai" MK noteikumi, projektu vērtēšanas kritēriji un īstenota projektu atlase.

4. VISC, VIAA

2.-3. 2022.g. 4.cet.

4. 2023.g. 4.cet.

2. Pilnveidota sadarbība ar LNKC/ KM un izglītības iestādēm, kuras īsteno profesionālās izglītības programmas kultūras un radošo industriju jomā, sadarbībā ar LNKC noteikta metodiskā darba virzība.

2. VISC sadarbībā ar LNKC nodrošina metodiskās funkcijas īstenošanas atbalstu arī kultūras nozares 10 mākslu izglītības kompetences centriem un mākslu profesionālajām vidusskolām.

3. VISC sniedz metodisko atbalstu arī profesijas standartu (PS), kuros ietvertas profesionālās kvalifikācijas prasības (turpmāk - PKP), izstrādes un aktualizācijas procesā gan profesionālās vidējās, gan augstākās izglītības līmenī, kā arī kvalifikācijas daļu noteikšanas procesā.

4. Pilnveidoti darba vidē balstītu mācību pieejas īstenošanas nosacījumi un normatīvais regulējums.

2. Veikti grozījumi MK 02.10.2007. noteikumos Nr.655 "Noteikumi par profesionālās izglītības programmu īstenošanas izmaksu minimumu uz vienu izglītojamo".

2. 2023.g. 4.cet. (turpinās līdz 2026.g.)

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

2. Nodrošināta projektu iesniegumu atlase Atveseļošanas fonda 3.1.1.5.pasākuma "Izglītības iestāžu infrastruktūras pilnveide un aprīkošana" ietvaros ar mērķi nodrošināt 20 pašvaldību dibinātu, reorganizācijas rezultātā izveidotu, reģionāli nozīmīgu pamatskolu, kas atrodas ārpus pašvaldību administratīvajiem centriem, mācību vides modernizēšana.

3. IZM (ievērojot likumā "Par valsts budžetu 2021.gada" doto deleģējumu) izstrādājusi MK 20.04.2021. noteikumus Nr.258 "Kārtība, kādā izvērtē pašvaldību izglītības iestāžu investīciju projektus valsts budžeta aizņēmuma saņemšanai" nosakot kārtību un kritērijus izglītības iestāžu investīciju projektu izvērtēšanai, lai nodrošinātu ilgtspējīgas izglītības funkcijas izpildi.

4. IZM sadarbībā ar VARAM (ievērojot likumā "Par valsts budžetu 2022.gadam" doto deleģējumu) izstrādājusi MK 22.02.2022. noteikumus Nr. 143 "Noteikumi par kritērijiem un kārtību, kādā 2022. gadā tiek izvērtēti un izsniegti valsts aizdevumi pašvaldībām Covid-19 izraisītās krīzes seku mazināšanai un novēršanai" nosakot kritērijus izglītības iestāžu investīciju projektu izvērtēšanai.

VARAM

3. 2021.g. 2.cet.

4. 2022.g. 1.cet

2. Uzsākta valsts valodas prasmes pārbaužu, diagnosticējošo darbu, centralizēto eksāmenu vispārējā izglītībā un profesionālas kvalifikācijas eksāmenu kārtošana elektroniski.

2. Nodrošināta portatīvās datortehnikas iegāde (aptuveni 25 000 vienības) izglītojamajiem no sociāli neaizsargātajām personu grupām vispārējās izglītības satura apguvei pamatizglītības un vidējās izglītības pakāpē Atveseļošanas fonda 2.3.2.3.pasākuma "Digitālās plaisas mazināšana sociāli neaizsargātajam grupām un izglītības iestādēs" ietvaros.

2. Noslēgti līgumi ar pašvaldībām par atbalstu interneta pieejamības uzlabošanai izglītības iestādēs.

(turpinās līdz 2026.g.)

1.1. Mācību resursu krātuve (mape.skola2030.lv), kurā atrodas Skola2030 izvietotie mācību resursi, kā arī izdevēju un citu mācību līdzekļu veidotāju pret standartu definētajiem sasniedzamajiem rezultātiem indeksētie materiāli.

1.2. Mācīšanās platforma skolo.lv, ir pieejama skolām, kuras ir noslēgušas vienošanos ar VISC par platformas izmantošanu un šo skolu skolēniem.

1.3. Mācību video portāls tavaklase.lv, kas ir publiski pieejams portāls, kurā ikviens interesents var brīvi meklēt un atrast attiecīgo mācību video.

2. Nodrošināta informācija visām izglītības iestādēm par bibliotēku digitālajiem bezmaksas resursiem.

2. LNB

2. Noteikti 2.1.1.5. pasākuma potenciālie finansējuma saņēmēji projektu atlasei ierobežotas projektu iesniegumu atlases veidā.

3. Pēc projektu iesniegumu vērtēšanas kritēriju apstiprināšanas uzsākta projektu iesniegumu atlase.

2. Izstrādāti ESIF 2021.-2027.gada perioda 4.2.1.SAM 4.2.1.6. pasākuma "Profesionālās izglītības iestāžu (tehnikumu) un koledžu mācību vide nozarēm aktuālo prasmju apguvei" īstenošanas noteikumi.

3. Pēc projektu iesniegumu vērtēšanas kritēriju apstiprināšanas uzsākta projektu iesniegumu atlase.

2. Profesionālās izglītības programmās ietvertas "zaļās" pieejas/ "zaļais kurss", caurviju prasmes, ilgtspējas pieejas.

3. Tehnikumu nozaru metodiskās virsvadības ietvaros nodrošina "zaļo" elementu iekļaušanu visu profesionālās izglītības iestāžu programmās.

1.1.) Mācību resursu krātuve (mape.skola2030.lv), kurā atrodas Skola2030 izvietotie mācību resursi, kā arī izdevēju un citu mācību līdzekļu veidotāju pret standartu definētajiem sasniedzamajiem rezultātiem indeksētie materiāli.

1.2.) Mācīšanās platforma skolo.lv, ir pieejama PII, kuras ir noslēgušas vienošanos ar VISC par platformas izmantošanu un šo PII audzēkņiem.

1.3.) Mācību video portāls tavaklase.lv, kas ir publiski pieejams portāls, kurā ikviens interesents var brīvi meklēt un atrast attiecīgo mācību video.

2. Izveidota sistematizēta pieeja profesionālās izglītības mācību resursu pieejamībai un koplietošanai (mācību resursu krātuve).

3. Uzsākta vienotas nozaru kvalifikācijas sistēmas digitalizācija (e-NKS izveide) profesionālās izglītības programmu plānošanas, īstenošanas un rezultātu novērtēšanas uzlabošanai.

4. Paplašināts profesionālās izglītības procesa organizēšanai pieejamo digitālo rīku piedāvājums profesionālās izglītības iestādēm un uzņēmumiem, tai skaitā prakšu un DVB mācību vadītājiem (digitālās prakses dienasgrāmatas, simulācijas iekārtas un rīki u.c.).

3. Augstskolas, LSA

2. Veikti grozījumi MK not. Nr. 994.

3. Noteikti jauni snieguma un attīstības rādītāji, nodrošinot pakāpenisku valsts finansējuma īpatsvara pieaugumu otrajam un trešajam pīlāram.

2.- 3. 2023.g. 4.cet.

2. Izstrādāti un iesniegti grozījumi atbilstošajā normatīvajā regulējumā par e-diploma ieviešanu.

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

2. Atbalstīta Latvijas augstākās izglītības institūciju pārstāvju līdzdalība sadarbības un mācību aktivitātēs, tematiskos semināros un studiju vizītēs citās Erasmus+ dalībvalstīs.

3. Nodrošināta ikgadēja 47 augstākās izglītības institūciju dalība Erasmus+ mobilitātes projektos.

4. Īstenotas 9600 izbraucošās studentu un personāla mobilitātes, tai skaitā sadarbībā ar partnervalstīm, un 120 kombinētās intensīvās programmas.

2. Atbalstīta Latvijas profesionālās izglītības iestāžu pārstāvju līdzdalība starptautiskās mācību un sadarbības aktivitātēs mobilitātes projektu izveidei.

3. Erasmus+ akreditēto PII skaits pieaudzis par 15%.

2. Nodrošināta nozaru speciālistu iesaiste pilnā izglītības ciklā – no izglītības satura izstrādes līdz novērtēšanai, profesionālās izglītības satura veidošanā (profesiju standarti, profesionālās kvalifikācijas prasības, izglītības programmas), īstenošanā (mācībspēki ar lielu pieredzi nozarē u.c.) un mācību rezultātu novērtēšanā, kā arī nozarei un reģionam nepieciešamo prasmju prognozēšanai.

3. NA iesaistīti pieaugušo izglītības un augstākās izglītības starpnozaru sadarbības nodrošināšanā (NA iesaistītas AII padomju atlases procesā, AII attīstības stratēģiju 2023-2029 izvērtēšanas procesā).

2. Aktualizētas DVB mācību vadlīnijas, ņemot vērā līdzšinējo pieredzi, jo īpaši, no ES fondu 2014.-2020.gada perioda 8.5.1. SAM "Palielināt kvalificētu profesionālās izglītības iestāžu audzēkņu skaitu pēc to dalības darba vidē balstītās mācībās vai mācību praksē uzņēmumā" īstenošanas.

3. Izstrādāti un iesniegti grozījumi DVB normatīvajā regulējumā (MK 15.07.2016. noteikumi Nr. 484 "Kārtība, kādā organizē un īsteno darba vidē balstītas mācības").

1) 4 150 audzēkņu iesaistei DVB mācībās;

2) 15 125 audzēkņiem mācību prakšu īstenošanai uzņēmumos.

2. Īstenoti skaidrojoši un popularizēšanas pasākumi iesaistītajām un ieinteresētajām pusēm.

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

2. Izveidots bērnu vecumā no 1,5 līdz 6 gadiem vienots agrīnās attīstības vajadzību novērtējuma metodisko instrumentu komplekts.

(turpinās līdz 2027. g.)

2. Izstrādāti un iesniegti grozījumi normatīvajā regulējumā (Izglītības likumā un Vispārējās izglītības likumā, MK 16.10.2012. noteikumos Nr.709 "Noteikumi par pedagoģiski medicīniskajām komisijām).

2 .2022.g. 3.cet.

(turpinās līdz 2027. g.)

(turpinās līdz 2027. g.)

(turpinās līdz 2027. g.)

(turpinās līdz 2027. g.)

(turpinās līdz 2027. g.)

2. Asistenta pakalpojumi izglītības iestādēs nodrošināti pārskatītajā apmērā, vienlaikus paaugstinot asistentu atlīdzību un pielīdzinot vienas pakalpojuma stundas sniegšanas atlīdzībai valsts sociālās aprūpes centros strādājošo aprūpētāju vidējām vienas stundas darba izmaksām, t.i., vidēji 4.50 euro par vienu pakalpojuma sniegšanas stundu.

2. Īstenota pedagogu profesionālās kompetences pilnveide konferencēs, semināros, kursos, vebināros, supervīzijās u.tml., kurā galvenā uzmanība veltīta priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai, tai skaitā – vardarbības mazināšanai izglītojamo vidū un pāridarījumu laicīgai novēršanai ne mazāk kā 665 vispārējās izglītības iestāžu un PII pedagogiem ESF projekta Nr. 8.3.4.0/16/I/001 "Atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai" ietvaros.

2. Izstrādātas rekomendācijas vecākiem, likumīgajiem pārstāvjiem un citām bērna audzināšanā iesaistītajām personām, iekļaujot informāciju par diviem izglītojamo vecumposmiem (pirmsskolas un sākumskolas vecuma grupai, kā arī pamatskolas un vidusskolas, t.sk. profesionālo izglītības iestāžu, vecuma grupai) ņirgāšanās izplatības mazināšanai.⁹

2. Sniegts atbalsts mentālās veselības veicināšanas pasākumiem skolās, stiprinot pašpārvaldēs esošo jauniešu un atbalsta personu–skolotāju kompetenci psihoemocionālās veselības, vienaudžu atbalsta, iniciatīvas un pārmaiņu vadības jautājumos - īstenotas 50 klātienes un tiešsaistes mācības.

3. Nodrošināts atbalsts jauniešu mācībām, projektu izstrādei un īstenošanai - atbalstīti 144 skolu iniciatīvu īstenotie projekti, lai stiprinātu jauniešu pilsoniskās līdzdalības kompetences.

4. Atbalstīti 43 pašvaldību un NVO projekti, lai veicinātu jauniešu jaunu kompetenču apguvi turpmākajām mācībām un darba tirgum, stiprinātu jauniešu savstarpējo atbalstu un piederību vietējai kopienai, kā arī iespējas socializēties un kvalitatīvi pavadīt brīvo laiku.

5. Nodrošināts atbalsts pedagogu supervīzijām: apgūtas (paš)palīdzības un (paš)vadības metodes un pieejas, attīstīta prasme palīdzēt sev un citiem; apzināts izaugsmes potenciāls un attīstīts jauns skatījums.

2. 70% jeb 805 no 8.3.3.SAM ietvaros īstenotajā projektā "PROTI un DARI!" iesaistītajiem NEET jauniešiem (2021-2023) sekmīgi izpildījuši individuālo pasākumu programmu (saņēmuši mentora atbalstu, apguvuši jaunas prasmes un zināšanas) un atgriezušies izglītībā vai iesaistījušies darba tirgū, NVO vai jauniešu centru darbībā.

3. Izstrādāti un iesniegti apstiprināšanai 4.2.3. SAM 4.2.3.4.pasākuma "Sekmēt NEET jauniešu integrēšanos izglītībā un nodarbinātībā" MK noteikumi un projekta vērtēšanas kritēriji un īstenota projekta atlase.

2. Sadarbībā ar izglītības iestāžu dibinātājiem, izglītības pārvalžu vadītājiem un izglītības speciālistiem sagatavoti priekšlikumi speciālās izglītības iestāžu tīkla sakārtošanai, veicinot izglītības iestāžu ilgtspējīgas darbības nodrošināšanu.

3. Izveidots kartējums, nodrošinot speciālās izglītības iestāžu tīkla reģionālo pārklājumu Latvijā un paredzot pakāpenisku speciālās izglītības iestāžu skaita optimizēšanu (attiecībā pret 2020.g.) par 10-15%.

4. Ikgadēji veikts speciālās izglītības iestāžu - attīstības centru izvērtējums.

2. Izstrādāti MK noteikumi par kārtību, kādā izglītojamiem tiek nodrošināti speciālās izglītības iestādes internāta pakalpojumi un prasības tehniskajam nodrošinājumam.

3. Veikti grozījumi MK 29.03.2016. noteikumos Nr.187 "Noteikumi par kritērijiem un kārtību, kādā speciālās izglītības iestādei piešķir speciālās izglītības attīstības centra statusu".

1.1.) Mācību un metodisko līdzekļu satura adaptēšana vieglajā valodā (15 mācību līdzekļi) (2022).

1.2.) Mācību līdzekļu izglītojamajiem ar dzirdes traucējumiem izstrāde (9 mācību līdzekļi) (2022).

1.3.) Mācību un metodisko līdzekļu izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem izveidošana (10 mācību līdzekļi) (2021).

1.4.) Mācību priekšmetu programmu paraugi (2021).

2. Izstrādāti grozījumi Profesionālās izglītības likumā par modulārās profesionālās izglītības programmu sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, t.sk. profesionālās pamatizglītības programmās.

3. Izveidota partnerība ar LM un SIVA jauniešu piemērotības noteikšanai izvēlētās izglītības programmas apguvei/ Prasmju programmu piedāvājumam spec. izgl. iestādēs, kā arī potenciālo darba devēju uzrunāšanai un/vai iesaistei NVA piedāvātajos nodarbinātības veicināšanas pasākumos.

4. Pilnveidoti profesionālās pamatizglītības programmu īstenošanu regulējošie normatīvie akti ar mērķi uzlabot profesionālās pamatizglītības programmu īstenošanas kvalitāti speciālās izglītības iestādēs.

5. Veikta speciālās izglītības iestāžu materiāltehniskās bāzes profesionālās pamatizglītības programmu īstenošanai uzlabošana un atjaunošana.

1.1.) Starptautiskajās olimpiādēs – 30 olimpiādes;

1.2.) Valsts līmeņa olimpiādēs - 42;

1.3.) Reģionālās mācību priekšmetu olimpiādes - 42;

1.4.) Reģionālās ZPD konferences – 15;

1.5.) Valsts ZPD konferences – 3;

1.6.) Dalība starptautiskajās ZPD izstādēs – 9.

2. 200 pedagogi paaugstinājuši profesionālo pilnveidi darbā ar izglītojamajiem talantu attīstībai.

3. Izstrādāti 4.2.2. SAM 4.2.2.2.pasākuma "Izglītības iestāžu nodrošinājums jaunā mācību satura kvalitatīvai ieviešanai (mācību process)" īstenošanas nosacījumi, projektu vērtēšanas kritēriji, lai uzsāktu ESF projekta īstenošanu, kas paredz atbalstu nacionāla un starptautiska mēroga pasākumu īstenošanai skolēnu talantu attīstībai līdz 2027.gadam.

2. Īstenoto nozaru jauno profesionāļu meistarības konkursu skaits ESF 8.3.5. SAM projekta ietvaros - 8.

3. Nodrošināta dalība starptautiskajos jauno profesionāļu meistarības konkursos EuroSkills un WorldSkills ESF 8.3.5. SAM projekta ietvaros - 2.

4. Īstenoto nacionālo jauno profesionāļu meistarības konkursu SkillsLatvia skaits ESF 4.2.2. SAM 4.2.2.9. pasākuma ietvaros - 1.

5. Nodrošināta dalība starptautiskajos jauno profesionāļu meistarības konkursos EuroSkills un WorldSkills ESF 4.2.2. SAM 4.2.2.9. pasākuma ietvaros - 1.

2. Iesaistīto vispārējās izglītības iestāžu skaits ESF 8.3.2. SAM 8.3.2.2. pasākuma ietvaros - 272.

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

1. Notikuši 63 karjeras attīstības atbalsta pasākumi, kuros piedalījušies 3094 izglītojamo vecāki.

2. Sagatavoti 200 pedagogi - karjeras konsultanti darbam ar vecākiem par atbalsta īstenošanu ģimeņu karjeras vadības prasmju attīstībai un mūžizglītībai.

1. Nofilmētas un pārraidītas 24 video sižeta sērijas vecākiem par priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska novēršanu LTV1 raidījuma "Klase" ietvaros.

2. Izstrādāta un īstenota profesionālās kompetences pilnveides programma "Sociālā darbinieka darbs ar ģimeni un bērniem ar augstu PMP risku" (15 reizes 20 pedagogiem 12 stundu kurss).

3. Izstrādāta un īstenota profesionālās kompetences pilnveides programma "Darbs ar vecākiem PMP riska mazināšanai" (15 reizes 20 pedagogiem 12 stundu kurss).

2. Izstrādāti ESIF investīciju 2021-2027.gada plānošanas perioda 4.2.3. SAM pasākuma "Integrēta "skola-kopiena" sadarbības programma atstumtības riska mazināšanai izglītības iestādēs" īstenošanas nosacījumi (ietvars / koncepcija), projektu iesniegumu vērtēšanas kritēriji un veikta projektu iesniegumu atlase mācīšanās atbalsta nodrošināšanai.

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

2. Izstrādāti grozījumi MK 13.06.2017 noteikumos Nr. 322 "Par Latvijas izglītības klasifikāciju", iekļaujot profesionālās tālākizglītības un profesionālās pilnveides programmas LKI-2, LKI-5-7 Izglītības klasifikācijā.

2. Izstrādāti MK noteikumi par kārtību, kādā tiek izsniegtas atļaujas neformālās izglītības programmu īstenošanai.

3. Izstrādātas un publicētas vadlīnijas pieaugušo neformālās izglītības programmu izstrādei.

2. 2023. g. 2.cet

3. 2022.g. 4.cet.

2. Izstrādāts vidēja termiņa rīcības plāns digitālo prasmju apguvei, t.sk. ietverot pasākumus digitālo prasmju apguvei jauniešiem.

2. 2022.g. 2.cet.

2. Erasmus+ akreditāciju ieguvušo pieaugušo izglītības iestāžu skaits pieaudzis par 50% salīdzinot ar 2020.gadu.

2. Izstrādāti ESIF investīciju 2021.-2027.gada plānošanas perioda 4.2.4. SAM "Veicināt mūžizglītību, jo īpaši paredzot elastīgas kvalifikācijas paaugstināšanas un pārkvalificēšanās iespējas visiem, ņemot vērā digitālās prasmes, labāk paredzot pārmaiņas un jaunas prasības pēc prasmēm, kas balstītas uz darba tirgus vajadzībām, atvieglojot karjeras maiņu un veicinot profesionālo mobilitāti" 4.2.4.1.pasākuma īstenošanas nosacījumi, lai uzsāktu projekta īstenošanu un nodrošinātu mācības indikatīvi 46 088 nodarbinātām personām.

2. Izstrādāti MK noteikumi par PIPP darbību.

2. Organizēti ikgadēji mācību semināri pašvaldību pieaugušo izglītības koordinatoriem (vismaz viens seminārs gadā).

3. Izveidots pieaugušo izglītības koordinatoru sadarbības tīkls, aptverot visas pašvaldības.

4. Izstrādāta un pilotēta modulāra neformālās izglītības programma pašvaldību pieaugušo izglītības koordinatoriem.

2. Izstrādāts pieaugušo prasmju pārvaldības platformas konceptuālais modelis un uzsākta tā ieviešana.

2. 2023.g. 4.cet.

2. Organizēti ikgadēji forumi par pieaugušo izglītības aktuālām tēmām (3 forumi).

3. Īstenota informatīva kampaņa EPALE pieaugušo izglītības dienu ietvaros (reizi gadā), sasniedzot 5000 cilvēku gadā.

4. Īstenoti sabiedrības informēšanas pasākumi par publisko investīciju, t.sk. ES fondu finansējuma ieguldījumu rezultātiem pieaugušo izglītībā.

2. Īstenots EK TSI projekts "Atbalsts darba devējiem prasmju attīstīšanas veicināšanā Latvijā" un izstrādāti priekšlikumi ilgtspējīgai darba dēvēju atbalsta sistēmai darbinieku papildu izglītošanai, kā arī priekšlikumi finanšu ietekmes novērtējumam un ieviešanas monitoringam.

2. 2023.g. 4.cet.

2. Izstrādāta un ar Atveseļošanas fonda finansējumu digitālo prasmju apguves pasākumos pilotēta individuālo mācību kontu (IMK) pieeja.

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

2. Sagatavotas vadlīnijas izglītības kvalitātes nodrošināšanai vispārējā un profesionālajā izglītībā.

2. MK noteikumos noteikti vienoti kritēriji uzņemšanai vidējās izglītības pakāpē (grozījumi Vispārējās izglītības likumā).

3. Nodrošināta projektu iesniegumu atlase mācību vides modernizēšanai 20 pašvaldību dibinātās, reorganizācijas rezultātā izveidotās, reģionāli nozīmīgās pamatskolās, kas atrodas ārpus pašvaldību administratīvajiem centriem (ANM 3.1.1.5.pasākuma ietvaros).

CFLA, plānošanas reģioni

2.-3. 2023.g. 4.cet.

2. Visās valsts dibinātajās AII ieviestas augstskolas padomes kvalitatīvas izglītības īstenošanai.

3. Izveidotas partnerības Prasmju fondu īstenošanai.

4. Sociālo un sadarbības partneru aktīva līdzdalība darba grupās, komisijās, padomēs nozaru politikas lēmumu izstrādē, īstenošanā, novērtēšanā.

2. Izstrādāts koncepts maģistra līmeņa studiju programmas izglītības iestāžu vadītājiem saturam un īstenošanai (finansējums, laika ietvars u.c.).

3. Ieviesta izglītības iestāžu vadītāju sertifikācija, izveidojot atbilstošu normatīvo regulējumu, kārtību un procedūras.

IKVD,

pašvaldības, dibinātāji, LIVA

2. VISC/Skola2030 sagatavots metodiskais materiāls ar ieteikumiem pārmaiņu vadītājiem un īstenotājiem skolā.

3. VISC/Skola2030 nodrošinātas regulāras tikšanās (vismaz 2 x gadā) ar IP vadītājiem un metodiķiem, mācību jomu koordinatoriem (MKJ), izglītības iestāžu vadītājiem.

2. Vismaz 34 PII vadības komandas pilnveidojušas kompetenci finanšu pārvaldības jautājumos (ESF 8.5.3. SAM ietvaros).

2. Visās valsts augstskolās ieviestas pārvaldības izmaiņas: īstenots ES fondu 2014-2020 gada plānošanas perioda 8.2.3.SAM 2.kārtas projekts, kā rezultātā:

2.1.) 15 valsts AII ir izveidotas augstskolu padomes;

2.2.) Apstiprinātas 15 valsts augstskolu stratēģiskās specializācijas;

2.3.) Ar IZM saskaņotas 15 valsts augstskolu attīstības stratēģijas.

3. Īstenoti kompetences celšanas pasākumi visu 15 valsts augstskolu padomju locekļiem.

2. Notikusi autentifikācijas mērogošana lielam lietotāju skaitam.

3. Pilnveidots normatīvais regulējums.

3. 2022.g. 4.cet.

2. Nodrošināts vienots uzņemšanas e-pakalpojums augstākajā izglītībā (saskaņā ar Vienotās digitālās vārtejas regulu);

3. Nodrošināts e-pakalpojums uzņemšanai profesionālajā izglītībā.

4. Izstrādāts risinājums e-diploma ieviešanai augstākajā izglītībā, kā arī tā ieviešanas plāns, paredzot veicamās darbības, atbildīgos, laika ietvaru un finansējumu.

2. un 3. IZM, biedrība AII tehnoloģiju pakalpojumu nodrošināšanai

4. IZM

2.-4. AII

2. 2023.g. 4.cet. (ja savlaicīgi tiks piešķirts finansējums)

3. 2023.g. 2.cet.

4. 2023.g. 4.cet. (turpinās līdz 2024.g. 4 cet.)

N.p.k.

Pasākums

Darbības rezultāts

Rezultatīvais rādītājs

Atbildīgā institūcija

Līdzatbildīgās institūcijas

Izpildes termiņš

1

2

3

4

5

6

7

2. Pilnveidots izglītības kvalitātes vadības un monitoringa process IZM un padotības iestādēs (skaidrs atbildību sadalījums; izveidoti/atjaunoti procesu apraksti).

3. Pilnveidota izglītības kvalitātes monitoringam nepieciešamo datu ievākšanas un apstrādes procesi, tajā skaitā attīstot datu apstrādes un analīzes platformas SAP BO iespējas. Identificēti nepieciešamie grozījumi normatīvajos aktos, uzsākta normatīvo aktu pilnveide.

4. Pilnveidota izglītības datu, tajā skaitā monitoringa rezultātu atspoguļošana (publicēšana) dažādām sabiedrības grupām, izmantojot VIIS publisko portāla un Atvērto datu portāla iespējas.

5. Izstrādāta un ieviesta izglītības iestāžu un izglītības programmu pašvērtēšanas un izglītības kvalitātes ārējās novērtēšanas metodika kā sadaļa Vadlīnijās izglītības kvalitātes nodrošināšanai vispārējā un profesionālajā izglītībā.

6. Tiek īstenota pārraudzība pār visu profesionālās izglītības iestāžu vadītāju atbildību un veikumu profesionālās izglītības iestāžu investīciju un attīstības stratēģiju īstenošanā un ilgtspējā.

5. IKVD

3.-4. IKVD, VISC, AIC, CSP

5. IZM

6. IKVD, VISC, VIAA

2. Izstrādāts, integrēts VIIS sistēmā, aprobēts un nodots lietošanai dažādām mērķauditorijām skolu tīkla efektivitātes rīks.

3. Sagatavots priekšlikums pirmsskolas izglītības kvalitātes monitoringa modelim, nosakot pirmsskolas izglītības kvalitātes rādītājus un veidojot atbilstošus izglītības kvalitātes mērīšanas un bērnu snieguma vērtēšanas instrumentus.

2. IKVD, VISC, izglītības iestāžu dibinātāji, pašvaldības, izglītības iestādes

3. VISC

2. 2022.g. 3.cet.

3. 2023.g. 4.cet.

2. Izstrādāti grozījumi MK 25.06.2019. noteikumos Nr.276 "Valsts izglītības informācijas sistēmas noteikumi" par Valsts izglītības informācijas sistēmā iesniedzamās informācijas apjomu un informācijas iesniegšanas kārtību, kā arī publiski pieejamās informācijas apjomu un publiskošanas kārtību.

3. Izveidota un aprobēta profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēma.

4. Profesionālās izglītības monitoringa rīks ir publicēts VIIS publiskajā portālā, nodrošinot monitoringa datu pieejamību sabiedrībai.

2. Augstākās izglītības monitoringa rīks ir pilnveidots, aprobēts (pilnveidota analīzes metodoloģija: jaunu rādītāju iekļaušana (piemēram, absolventu uzņēmējdarbības rādītāji); padziļinātas analīzes iespējas, izmantojot IZM piekļuvi CSP anonimizētajiem datiem; datu analītikas rādītāji dinamikā).

3. Augstākās izglītības monitoringa rīks ir publicēts VIIS publiskajā portālā, nodrošinot monitoringa datu pieejamību sabiedrībai.

4. Augstākās izglītības iestāžu monitoringam iegūti starptautiski salīdzinoši dati par augstākās izglītības absolventu nodarbinātību, piedaloties starptautiskā salīdzinošā pētījumā EUROGRADUATE 2022.

4. AII, CSP, EM, sociālie partneri

4. 2023.g. 4.cet.

2. Izstrādātas institucionālās akreditācijas regulējumam atbilstošas vadlīnijas un vērtēšanas metodika, veikta e-platformas funkcionalitātes pilnveide, īstenotas mācības AIKA darbiniekiem un ekspertiem un AII.

3. Izstrādāti ar ESF 4.2.2. SAM uzsākšanu saistīti MK noteikumi un projekta vērtēšanas kritēriji, nodrošinot atbalstu AIC/AIKA institucionālās akreditācijas ieviešanai.

2.-3. IZM, AIC

2.-3. AII

2.-3. 2023.g. 4.cet. (turpinās līdz 2025.g.)

2. Sagatavots ESF 4.2.2. SAM projekta pieteikums, identificējot 2024.-2029.g. īstenojamos pētījumus, attīstāmos izglītības kvalitātes monitoringa rīkus, platformas; apstiprināti 4.2.2.4. pasākuma "Izglītības kvalitātes monitoringa sistēmas attīstība un nodrošināšana" MK noteikumi, īstenošanas nosacījumi un projektu vērtēšanas kritēriji, veikta projektu iesniegumu atlase.

2. Veikts Matemātikas un dabaszinātņu attīstības pētījuma IEA TIMSS 2023 izmēģinājuma pētījums un pamatpētījums.

3. Veikts Starptautiskās pieaugušo kompetenču novērtēšanas programmas PIAAC izmēģinājuma pētījums un pamatpētījums.

4. Veikts Starptautiskās lasītprasmes novērtēšanas pētījuma PIRLS 2021 pamatpētījums, publicēti pētījuma rezultāti.

5. Veikts Starptautiskās skolēnu sasniegumu novērtēšanas programmas PISA 2022 izmēģinājuma pētījums un pamatpētījums, publicēti pētījuma rezultāti.

6. Veikts Starptautiskā datorprasmju un informācijpratības pētījuma IEA ICILS 2023 izmēģinājuma pētījums un pamatpētījums.

7. Apstiprināti 4.2.2.5. pasākuma MK noteikumi - pasākuma "Dalība starptautiskos izglītības pētījumos izglītības kvalitātes monitoringa sistēmas attīstībai un nodrošināšanai" īstenošanas nosacījumi un projektu vērtēšanas kritēriji un uzsākta projekta īstenošana.

7. 2022.g. 4.cet.